Вот такой текст. За содержание его, понятно, отвечает его автор. Однако цитирует он того же Анатолия Вассермана, которого я считаю человеком умным и знающим достаточно много информации для точных суждений
С одной стороны, Болонская система
— "за все хорошее". Согласно декларации 19 июня 1999 г., болонская система предусматривает:
— одинаковую для всех стран систему ученых степеней, которая состоит из двух уровней – бакалавра (3 года) и магистра (2 года). Первый уровень ориентирован на
удовлетворение рынка труда, второй – на
научные исследования;
— зачетную систему, согласно которой для успешного окончания курса необходимо
накопить определенное количество учебных часов (т.н. кредитов). Кредиты можно получать порциями в разных вузах стран-участниц;
— учебу на протяжении всей жизни, т.е. повышение квалификации или переквалификацию согласно спросу на рынке труда;
— автономность вузов, т.е их независимость от государства как в финансовом плане, так и в плане образовательных решений.
То есть хорошо - единство образовательного пространства, мобильность, вероятно - перенос опыта
Источник изображения: http://www.novsu.ru/dept/1330/photo/file/image/file/image/photo/544940/i.842616/?id=1137569 А с другой
— это система такой стандартизации образования, что побеждает то, что ниже среднего.
В мае Национальный союз студентов Европы (ESIB) представил исследование, названное авторами «Черной Книгой Болонского процесса»(
The black book of the Bologna Process). Книга создана на основании материалов, предоставленных студентами из 31 страны-участницы процесса, включая Италию, Францию, Великобританию. Книга перечисляет многочисленные провалы реформы.
( Read more... )